Facultad de Humanidades
Escuela de Estudios de Postgrado
Curso propedéutico del programa
de doctorado en educación
Módulo de redacción – año
académico 2016
Profesores Elsa Nuila Paredes
Carlos Augusto Velásquez Rodríguez
1. Descripción
La formación de investigadores a nivel doctoral, demanda de estos que
“contribuyan a la generación de conocimientos y propuestas de solución a la
problemática educativa nacional”. Además, exige el desarrollo de “marcos
conceptuales que aporten explicaciones y opciones a los problemas de la
educación”, demanda del desarrollo de un conjunto de habilidades durante su
proceso de aprendizaje”. Una de ellas se relaciona con la adquisición de un
nivel avanzado en las capacidades de expresión escrita. Se trata de una
competencia indispensable para la publicación de artículos académicos, ensayos,
textos de difusión, etcétera. En el caso concreto de los doctorandos, estas
habilidades son fundamentales para el proceso de elaboración de tesis.
Por lo anterior, el desarrollo de este módulo se traducirá en la
revisión de las cualidades y aspectos prácticos de la redacción, según el
estilo de la “American Psychological Association” (normas APA). De acuerdo con
la normativa establecida por la Escuela de Postgrados de la USAC, dicho estilo
se deberá utilizar en la presentación de trabajos y desarrollo de la tesis
doctoral. Si bien el módulo permitirá adquirir o reforzar el conocimiento, dominio y discusión de estas
normas, el énfasis se hará en la aplicación que haga cada estudiante para su
propuesta de investigación doctoral (requisito de ingreso al programa).
2.
Objetivos
2.1. general
Aplicar los principios básicos de redacción para la
producción de los escritos académicos que demande su formación doctoral.
2.2. Objetivos específicos
·
Dominar las normas APA en el desarrollo de un
escrito.
·
Aplicar los principios básicos de la
ortografía, de acuerdo con las normas emanadas de la Real Academia Española.
·
Construir un escrito con base en principios
lógicos, a partir de la generación de ideas nucleares.
3.
Contenidos
3.1.
Introducción al curso Propedéutico y a las Normas APA
3.1.1.
El proceso de hacer un doctorado
3.1.2.
Razones para dominar el estilo editorial de la APA
3.2.
Ortografía
3.2.1.
Uso de letras
3.2.2.
Uso de la tilde
3.2.3.
Uso de los signos ortográficos
3.2.4.
Uso de las mayúsculas
3.2.5.
Cursivas
3.2.6.
Abreviaturas
3.2.7.
Gramática de usos
3.3.
Redacción generativa
3.3.1.
Lluvia de ideas
3.3.2.
Esquemas y bosquejos
3.3.3.
Bosquejo oracional
3.3.4.
De la oración al párrafo
3.4.
Criterios científicos
3.4.1.
Manejo de citas
3.4.2.
Referencias bibliográficas
4. Metodología
Durante este seminario, el
proceso de formación de las y los doctorantes alternará exposiciones de los
profesores, participaciones individuales, discusiones grupales, talleres de redacción
y exposición de estados de avance (en forma oral y escrita) respecto del interés
de propuesta de investigación doctoral. Asimismo, deberán realizar las primeras
búsquedas bibliográficas en los ámbitos nacional e internacional sobre su interés
de investigación doctoral. Estas actividades serán revisadas, comentadas y
corregidas en el transcurso del módulo. Al finalizar, presentarán sus estados
de avance. Como producto final cada doctorando deberá presentar
un ensayo en el que se incluya los siguientes aspectos:
§ Problema educacional que pretende abordar con su investigación
doctoral
§ Relevancia e impacto de la investigación proyectada
§ Justificación teórica y empírica del problema que desea investigar
§ Rasgos generales de la metodología que pretende utilizar
5.
Propuesta de evaluación
5.1. Zona 70%
§ 2 talleres de redacción, 60%
§ Participación en clase, 10%
5.2. Evaluación final, 30%
§ Presentación oral de la propuesta
de investigación doctoral 10%
§ Presentación escrita de la propuesta
de investigación doctoral 20%
Total 100%
6. Referencias
6.1. Lecturas obligatorias
Zavala, S. (2012) Guía a la redacción en el estilo APA, sexta edición. Guayaquil:
UMET.
Velásquez, C. (2015) Lectura y redacción. Guatemala: ECOediciones.
6.2.
Lecturas complementarias
Belcher, W. (2010). Cómo escribir un artículo académico en doce semanas. México:
FLACSO.
Eco, U. (2006). Cómo
se hace una tesis: Técnicas y procedimientos de estudio, investigación y
escritura. Barcelona: Gedisa
